МЕТА

• підготовка фахівців з високим рівнем філологічної, соціологічної та психологічної освіти та практичної професійної підготовки для роботи у підприємствах, організаціях та установах усіх форм власності в Україні та за її межами
• взаємодія з провідними у сфері освіти науковими, науково-дослідними та навчальними закладами;
• всебічне підвищення якості підготовки фахівців з урахуванням кваліфікаційних вимог до даної спеціальності

СТРАТЕГІЯ

1. першочерговість професійної орієнтації і освітнього спрямування майбутніх фахівців щодо використання наданих знань та практичних умінь
2. використання дієвих традиційних і результативних новітніх технологій у освітній сфері як на вітчизняному, так і на міжнародному рівні

ТАКТИКА

1. вивчення в динаміці сучасної наукової, виробничої та навчальної суспільної ситуації з метою прогнозування потреб у спеціалістах і планування їх підготовки
2. активізація науково-дослідної роботи досвідчених і молодих викладачів з впровадженням в практику сучасної інфраструктури навчання та інноваційних технологій
3. досягнення високого рівня навчально-методичного забезпечення з впровадженням кредитно-модульної системи
4. впровадження різноманітних сучасних форм індивідуальної та самостійної роботи студентів, спрямованої на підвищення їх універсалізації і спеціалізації, загальноосвітнього і фахового рівня

Формування системи управління якістю в Гуманітарному інситуті

  Реалізація гнучкої сучасної концепції якості навчального процесу, в основі якої закладено реальний запит суспільства на відповідний рівень можливостей випускників вищого навчального закладу; забезпечити інноваційнийрозвиток вищої освіти та його випереджувальний характер; запровадити механізм визначення рейтингу підрозділів Гуманітарного інституту,  проведення  експертної  атестації навчальних  програм, порівняльного аналізу системи оцінювання якості вищої освіти і європейських норм, забезпечення доступності  результатів моніторингу, що проводиться громадськістю

Удосконалення змісту підготовки фахівців

  Приведення змістовного наповнення навчальних дисциплін, структури навчального процесу та методів навчання у відповідність з обраним позиціонуванням майбутнього фахівця, підготовленого в ГМІ; наближення якості та обсягу підготовки фахівця до вимог ринку праці, у тому числі міжнародного

Впровадження системи комплексного забезпечення навчального процесу

  Узгодження різних форм та методів навчання, створення цілісної системи навчально-методичного забезпечення освітнього процесу

• Поетапна трансформація навчальних планів у напрямку зростання обсягів навчальних дисциплін вибору навчального закладу та вільного вибору студентів

• Удосконалення робочих навчальних програм з урахуванням сучасних наукових стандартів та досягнень

• Розробка мультимедійних комплексів наочних матеріалів

• Створення спеціалізованих навчально-наукових та навчально-методичних лабораторій

• Періодичне взаємоузгодження навчальних планів, освітньо-кваліфікаційних характеристик, освітньо-професійних програм, робочих програм з навчальних дисциплін, ККЗ, ККР, тестів, завдань для самостійної роботи та інших методичних документів

• Постійна співпраця з науково-технічною бібліотекою НАУ щодо забезпечення достатньою кількістю підручників, наукових першоджерел, навчальних посібників, різних навчально-методичних матеріалів

• Заохочення постійного професійного зростання викладачів

• Систематичний аналіз створеного реєстру післядипломного працевлаштування випускників відповідно до рівня їх успішності